Wirtualna sieć edukacyjna w Duszanbe (Tadżykistan) jako przykład dobrej praktyki w reformie edukacji
Aktualności, zdjęcia i inne materiały
W pasku "Aktualności" po prawej stronie ekranu publikujemy informacje z relizacji projektu PCPM w Tadżykistanie. Zapraszamy także do obejrzenia galerii zdjęć z pracy polskich ekspertów w Tadżykistanie i pomocy udzielanej przy informatyzacji szkół.
Wprowadzenie do projektu
| Po upadku ZSRR i wojnie domowej w latach 1992-1997 edukacja w kraju znalazła się na niskim poziomie (niższym niż w okresie ZSRR). Brak osób wykształconych jest czynnikiem ogromnie utrudniającym odbudowę i modernizację kraju). Mimo starań Ministerstwa Edukacji poziom nauczania nie poprawia się. Jak sami urzędnicy przyznają, nie mają idei na rozwój szkolnictwa w kraju. Nie wpływa to korzystnie na rozwój kraju i w przyszłości będzie generowało dalsze potoki migrantów do Rosji. Migranci jednak będą nadal najsłabiej wykształconą i opłacaną grupą pracowników i mogą spotkać się z problemami spowodowanymi nieznajomością języka rosyjskiego. |
 Młoda generacja obywateli Tadżykistanu może być gorzej wykształcona od swoich rodziców, jeśli nie zostaną wprowadzone reformy edukacji. |
Wykorzystanie nowoczesnych technologii w edukacji odnosi poziom nauczania, co potwierdzają również przykłady z Polski. Komputeryzacja i upowszechnianie Internetu widoczne jest również w krajach rozwijających się, także w Tadżykistanie. Jest to proces nieuchronny, tymczasem w wielu przypadkach nie służy edukacji i rozwojowi. Komputer nie jest postrzegany jako narzędzie edukacyjne a rozrywkowe. Młodzież intuicyjnie potrafi obsługiwać komputer i poruszać się po Internecie, w przeciwieństwie do nauczycieli, którzy często pozostają z dala od tej technologii. Pogłębia to przepaść między pokoleniami – młodzi ludzie nie potrafią używać komputera i Internetu do nauki, a nauczyciele nie potrafią wykorzystywać swojej wiedzy w nowoczesnych nośnikach informacji. Dzięki technologii komputerowej można przekazać wiedzę na kilka sposobów: poprzez teksty, ćwiczenia on-line, kursy on-line, fora tematyczne, zdjęcia.
Od 2003 staraniami ministerstwa wdrażany jest program komputeryzacji szkół. W Duszanbe na 127 szkół podstawowych i ponadpodstawowych, 80 posiada komputery, a 62 szkoły mają połączenie z Internetem. Jednak poza technicznym wyposażeniem, nie udziela się uwagi pozostałym komponentom związanym z tą inwestycją, w wyniku czego sprzęt nie jest wykorzystywany zgodnie z przeznaczeniem. Public Fund Internet współpracuje z Ministerstwem Edukacji od 5 lat. Dotychczasowe projekty PFI spotkały się z aprobatą urzędników, którzy również w tym projekcie zgłosili swoje zaangażowanie.
Ogólnym celem projektu jest podniesienie innowacyjności i nauczania w szkołach podstawowych i średnich w kraju. Działania obejmą szkoły w Duszanbe, posiadające pracownie komputerowe. W projekcie udział wezmą 62 szkoły, które wyposażone są już w komputery i łącza Internetowe, i 10 szkół wyposażonych w komputery, nie posiadające łącz. Na wspólnych łączach tychże szkół powstanie platforma edukacyjna. 62 szkoły posiadające dostęp do Internetu są bazą projektu. Kolejne 10 zostanie połączone siecią komputerową (nie Internetem a Intranetem), dzięki czemu będzie mieć dostęp do zasobów platformy edukacyjnej i połączenie z pozostałymi 62 szkołami.
Druga część projektu zakłada przeszkoleni nauczycieli w tworzeniu elektronicznych materiałów edukacyjnych w języku tadżyckim (tworzenie TIK). Przeszkolonych zostanie 220 nauczycieli z wybranych szkół. Najpierw przeszkolonych zostanie 20 nauczycieli, którzy zobowiązani będą do przekazania nabytej wiedzy.
Projekt jest odpowiedzią na apel Urzędu Edukacji miasta Duszanbe i Ministerstwa Edukacji, które zobowiązały się partycypować jako trzeci partner w realizacji projektu. Problemem jest bowiem niewłaściwe wykorzystanie sprzętu komputerowego w szkołach i brak multimedialnych materiałów edukacyjnych w języku tadżyckim.
Wdrażanie projektu
Okres realizacji projektu to 1 czerwca - 30 września 2010.
Niewątpliwym atutem projektu jest fakt, że polscy informatycy i inżynierowie znani są na całym świecie. Prestiż polskiej informatyki sięga również Tadżykistanu. Koordynator tadżycki, a zarazem prezes fundacji Public Fund Internet – Rustam Kosimov, przez 10 lat pobierał naukę w Polsce, i tu poznał technologie TIK. Również w Polsce, na Uniwersytecie Śląskim zdobył tytuł doktora Nauk Fizycznych. Perfekcyjnie mówi w języku polskim, tadżyckim, rosyjskim i angielskim, co bardzo ułatwi współpracę między PCPM, PFI, Urzędem Edukacji miasta Duszanbe a innymi potencjalnymi donorami (od 1.10.2009 wszelka dokumentacja prowadzona na terenie kraju odbywa się tylko w języku tadżyckim). Zatem wspólnym celem jest przekazanie dobrych praktyk z Polski i ewentualnie innych krajów Europy na grunt tadżycki.
Partnerzy
Tadżycka organizacja pozarządowa "Public Fund Internet", Urząd Edukacji miasta Duszanbe.
Żródło finansowania
Realizacja projektu PCPM jest możliwa dzięki dotacji z programu RITA Fundacji Edukcja dla Demokracji.
Blog PCPM
Aktualności PCPM
Odpowiadając na apel humanitarny Organizacji Narodów Zjednoczonych w sprawie potrzeby poprawy warunków żywieniowych w obozie dla uchodźców w Dadaab, PCPM we współpracy z Fundacją dla Somalii rozpoczyna obecnie realizację projektu dostarczenia zestawów do podgrzewania i gotowania posiłków wraz z zapasem paliwa stałego dla 4800 rodzin uchodźców. Projekt współfinansowany jest z dotacji Ministerstwa Spraw Zagranicznych RP przeznaczonej na pomoc dla ludności cierpiącej wskutek klęski głodu w Afryce Wschodniej. Więcej informacji nt projektu.
